 院校风采 |
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| 发挥科技优势 突出职教特色 走“教学科研生产经营一体化”办学之路 |
| 时间: 2007年04月26日 来源:本站原创 作者: 佚名 浏览次数: |
黑龙江农垦林业职业技术学院
农垦林业职业技术学院现有教职工375人，其中具有高、中级专业技术职称135人，专业教师96人，大专部设置7个专业，中专部设置25个专业，在校生总数1800人。学院占地面积788．2公顷(含1万亩山林)，其中院区占地面积121．6公顷，建筑面积 6．79万平方米，有教学楼、图书馆楼、微机楼、实验楼等33栋，有国内先进的多媒体国际联网计算机教学系统和组织培养室、远程教育网、数字化语音室、电子绘编播实验室等基础和专业实验室38个，拥有计算机330台，是一所学科多，门类全的综合性职业学院。
近年来，学院加强两个方面工作，一是学校的教学任务，全面培养提高学生的综合素质和实践能力。二是注重科研和科学技术普及的工作。工作中，学院注重在改革中创新，在创新中发展，探索出了教学、科研、生产、经营一体化的职业教学模式。该模式以教学为中心，以科研为龙头，以产业为依托，以经营为目的。科教结合，产教结合，专业办产业，产业实体化，使教学、科研、生产、经营融为一体，得到省教委的高度评价，其中教学科研生产基地的建设与实践教学研究课题被全国中专校评为二等奖、同时荣获省级教研成果一等奖。园林专业被评为全国中等职业教育示范专业。学院先后被命名为黑龙江省绿色学校、全国《中等职业学校职业指导研究实验》先进单位、国家重点中专校、全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《职业指导和创业教育的研究与实验》实验学校。
教学的目的是培养高素质的劳动者，教材本着适用、够用、实用的原则予以删减，把大专院校、科研院所推广项目作为学院相对专业的科研项目，完成中间试验后搞好科普工作，把科技普及到学生全体、专业教师并推向生产作为专业补充教材。教学科研动手能力的考核靠实训、实验。对实验、实训能力的考核在生产，对生产成果的考核在经营。这一切必须依靠科学技术的普及和应用，才能实观只能普及推广了才能真正做到专业办产业，搞经营，搞科研，不仅完成了教学任务，更重要的是通过这一系列的实践提高了师生的素质、专业技能、生产经营决策水平，确为双证制学生、双师型的培训提供了方便、精良、实用的平台。
一、 重视加强科研科普工作，纳入日程，规划明确。
为深入贯彻全国教育工作会议精神和教育部关于贯彻落实《中共中央、国务院关于加强技术创新、发展高科技，实现产业化的决定》的若干意见精神，切实落实垦区科教兴垦战略，院党委统一思想，提高认识，把学院科学研究与技术开发能力作为衡量学院办学水平与人才培养质量的重要标志。在实际工作中，学院成立了由党政主要领导参加的科技管理委员会，由一名副职领导主抓科研科普工作，并与教学工作相结合，制定了十五科研科普规划，做到年度有计划，有目标，有主攻方向，每年都召开专题总结会议，对科研人员在技术开发、应用研究、基础研究和科普方面工作突出人员进行表彰，对有突破的科研课题、科普成绩突出的进行评比奖励。
二、发挥科研科普优势，积极为经济建设服务。
学院注重加大力度，建设一支特色鲜明、结构合理的教学科研科普队伍，一方面采取激励措施，调动科研人员工作积极性，另一方面采取送出去学习深造的方式，培养后备力量。学院每年用于科研专项培训资金都在20多万以上。到目前为止，学院有省级学科和学术带头人各一人，并有一定数量科研人员在总局级以上科研中获奖，成为农垦经济建设中不可缺少的一支重要力量。工作中，学院组织教师在完成理论授课的情况下，注重把科研院所、大专院校推广的生产上的最新技术组成推广课题，面向生产带领学生去研究。目前，林校承担国家级课题1个；省级科研课题5个；总局级科研课题3个；管局级科研课题23个。特别是总局级科研课题，即生态林业建设及配套技术研究、库页红景天栽培技术研究、退耕还林电子图册课题研究等已取得一定的进展。学校承担的植物组培实验研究也有一定突破。 自2002年 3月植物组培课题确定以来，经过科研人员不懈的努力，现已成功繁育菊花、矮牵牛、海棠等花卉11个品种。近几年来，学校累计投入科研经费53万元，教师在省级以上刊物上和学会上发表论文307篇；出版专著教材18部；在已经结题的课题中，有 3项获管局科技成果二等奖；《森林经理调整及计算机软件应用的研究》课题，通过了省教委科研处组织的由省内外专家、学者组成的“鉴定委员会”的评审，一致认为：该课题从整体上达到了国内同类研究的领先水平，被评为“科技进步三等奖”。1999年本校的《中专教学、科研、生产、经营实习基地建设与实践教学研究》课题，获省教委“优秀教学成果一等奖”。2000年，《中等职业学校职业指导与研究》课题获教育部嘉奖，被评为“先进单位”。2002年学校参加国家教育部《职业指导与创业教育的研究与实验》和《职业教育教学改革的研究与实验》课题研究，列为实验学校，并承担全国教育科学“十五”规划教育部重点课题总计25项课题。
三、以科技为先导，抓好本院的科普工作，以产业为依托，教学、科研、生产、经营一体化，增强办学活力。
以科技为先导，依托产业的收入，补充教学科研经费的不足，把产业生产和教学实习合在一体，互相促进，共同发展。目前学院成立了北方园林绿化公司、苗木花卉公司、水利勘测大队、土地规划勘测队、森林调查规划设计队、北方电脑技术服务公司等、学院充分利用科产教结合，承揽业务，通过实习实训，真题真做，参与生产，不仅完成学生第一岗位技能的培养和“从学校到市场”的过渡与磨合，从而使学院的办学实力不断得到提高。2001年以来，先后为垦区32个农牧场林业系统完成了森林资源分类经营图电脑绘制任务。该项绘图任务目前省内只有东北林大能完成，对此国家林业总局和林科所到学院视查后，给予了充分肯定。如今该公司以接收到防汛图等绘制任务，累计创收达60余万元。园林专业在办学中由于本着“教学、科研、生产、经营一体化”的教学模式，使该专业的办学得到了社会及上级主管部门的认可，曾晋升为省级重点专业，目前。又被教育部列为首批示范专业。目前该专业承担着国家级课题1个，省级课题3个。他们除了完成正常的教学外，还结合学生的毕业实习或课余时间等在社会承揽园林工程近20项， 如为绥化市国土资源局等8个单位的园林设计与施工等工程，为学生毕业择业打下了坚实的基础。去年，农垦总局又将森林资源电子图册及退耕还林图的绘制任务交给学院。同时学院及时成立了苗木花卉有限公司，在无任何外部资金支持的情况下，依靠学院自己的力量，累计筹措资金100多万元用于大力发展苗木产业，新增苗木花卉生产基地面积600亩，并完善原有基地，从而使学院苗木花卉基地面积达1200亩，在苗木基地建设上，先后建成杨柳类、针叶类、花灌木类及花卉类四个区，共繁育和培育各类苗木花卉1 00余个品种，成为黑龙江垦区大型苗木示范基地。院办产业的兴起，不仅为学生提供充足的实习实验基地，而且学院靠此每年收入达50多万元。学院将此款反哺教育，每年用于学生奖学金和助学金超过10万元。同时，学校设立专项基金，对于教师考研出台一系列政策，以此提高教学水平。
四、把科普工作推向农场、农村，为“三农”服务。
一是把专业的实习基地生产实训基地建成具有推广性、应用性、典型性、示范性的高科技园区，向周边辐射。两年来，慕名而来的周边农工、农民络绎不决，初步统计，人数累计达千人次，对每一位来访者提出的问题一一都予以耐心解答。把更多的推广先进的科学技术及应用知识传授给农民，带去更多的致富信息，引导农户搞好产业结构调整，使科技服务工作更适应现阶段发展的要求。二是办好为“三农”服务的各类长短培训班，把科普工作做到实处。先后为总局和分局武装、交通、林业、办公室等部门以及柳河、铁力等农场举办各类12期，培训人员达1200多人。三是推广科普工作为农民农工带来了显著的经济效益。
由于办学特色突出，促进了学生就业。目前，学院已与哈尔滨、沈阳、大连等10余个大中城市多家企业建立了联系，其中哈尔滨红旗家具城、哈尔滨新世纪汽车俱乐部等3家企业来院一次录用毕业学生达86名。绥化分局晨环公司与学校签订合同培养销售人员60人。去年378名学生毕业，90％以上学生实现了一次就业。
农垦林职院是一所综合性学院，在上级和业务部门的正确领导下，已为垦区和社会输送了大批各业人才，据初步统计，培养大专毕业生530名， 中专毕业生4400名，绝大多数毕业生，特别是林业、园林专业的毕业生，目前已成为垦区系统的骨干，现垦区林业和水利系统80％技术骨干毕业于我院，有40多人走上场处级领导岗位，农垦9个分局，任分局林业局长的就有3人。为垦区乃至全省的发展创造了一定的经济效益和社会效益。近几年来，学院先后获得国家级、省级、总局级各种嘉奖2０余次。
发展才是硬道理。为创造一个良好的职业教育环境，我们从强化管理入手，在办学理念上，实行事业单位企业化管理，2000年底以来，不断加大改革力度，机关干部和教师全部实行聘任制，后勤实现服务社会化。学院产业办、培训部、宾馆、小车队等全部推向市场，实行定额上缴，节余留用，超支不补，工资、福利与学校脱钩，特别是锅炉供暖在垦区率先实现了民有民营。在经费使用上，学校对机关还实行了弹性费用硬性管理，将办公费、印刷费、交通费、差旅费、招待费、电话费等一次性核定并落实到人头，超支不补，节余奖励。通过一系列的深化改革，自去年以来，学院先后分流人员i23人，年节少各项费用支出100多万元。机制活了，办学内部环境好了，促进了学院教育教学的顺利开展，为学院增添了发展后劲和办学活力。
在今后的职业教育教学中，我们将进一步转变观念，树立信心，正确定位，依托科技，在培养技术型、应用型、实用型职业人才方面下功夫，不断扩大办学规模。进一步完善在市场经济条件下的办学体制改革，坚持走开放开发之路，搞好院企、院厂联合，大力探索与产业合作的办学经验，在改革中不断创新，在创新中不断发展，为不断开拓职业教育新天地而努力奋斗。
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