会议成果主要体现在以下几个方面：

 

    一是校长联席会议制度建设取得新突破。福州会议对校长联席会议秘书处承担单位和高职高专教育网承办学校进行了遴选。遴选采用无记投票方式进行，参加会议的全体代表，在承办学校陈述和答辩的基础上，进行投票。经过投票，新一轮高职高专校长联席会议秘书处和高职高专教育网由宁波职业技术学院承担。秘书处的遴选体现了公平、公正原则，是高职高专校长联席会议制度建设的新突破。

 

    二是观念更新与实践推进相结合。会上，上海教科院高职教育研究中心马树超研究员作了《解放思想，加快高职教育改革》的报告，他在报告中指出，“培养什么人”，“如何培养人”是高职教育可持续发展的关键问题，“培养什么人”高职院校教育的目标、定位问题，目标、定位一定要准确；“如何培养人”是人才培养模式问题，高职院校一定要深化工学结合的人才培养模式改革。要以十七大精神为指导，面对高职教育发展中存在的现实问题，解放思想，深化改革，提高质量。马树超在报告中强调指出，解放思想是建设中国特色高职教育的一大法宝，面对高职教育新的发展形势，高职教育专家、行政领导、校长和教师一定要解放思想，要冲破传统的教学模式，建立开放式的职业教育体系，做到办学体系开放，办学机制开放，办学模式开放，高职教育要在新的历史起点上，在专业建设与建设、人才培养模式、生产性实训基地建设、质量管理体系建设、双师结构团队建设等重点领域，加快改革，提高质量。

 

    杨应崧教授就高等职业教育人才培养工作评估方案作了《思考、启示、更新、验证》的报告，杨应崧教授首先回顾了高职教育人才水平评估的成效和存在的不足，谈了新评估方案的设计思路，他指出，新评估方案的设计受到了知识管理理论、平衡记分卡理论、培训项目评价和田园工作法的启示，因此，评估指标体系的设计根据“果—因—效”的逻辑结构进行。

 

上海电机学院何锡涛教授、广东机电职业技术学院的刘惠坚院长、深圳职业技术学院的马晓明老师、浙江金融职业学院王成芳副教授就新评估方案的试评实践从省教育行政管理部门、教师代表、高职高专处的角度进行了介绍和评价。

 

姜大源教授在会上作了《高等职业教育课程改革与精品课程建设》的报告，报告就如何建设基于工作过程的高职课程进行了理论阐述，他要求各高职院校精品课程建设要不断创新，构建起具有高职特色的课程体系。

 

    这次会议还就我国示范性高职院校建设的实践进行了研讨。马树超研究员就国家第一批28所示范高职院校2007年建设情况进行了通报，他用详实的数据通报了28所高职院校建设一年来的绩效考核情况，并就第二批42所示范性建设院校方案修改情况进行了说明。国家示范性高等职业院校建设协作委员会李进会长对下一步工作进行了布置，他要求各建设院校要突破瓶颈，用好政策、展示实力，不断推进建设工作；同时，要加大对示范性高职院校建设成就的宣传。

 

    三是工作布置与团队建设相结合。教育部高职高专处工作团队在会上就高职高专处2008年的重点工作作了布置。高职高专处2008年重点工作主要有：国家精品课程评选；国家教学团队与名师评审；高等职业院校技能大赛、高等职业院校人才培养工作评估推进等。

 

    突出团队力量是这次会议的一个突出特点。五所申报承担高职高专校长联席会议秘书处和高职高专教育网的高职院校以团队出现；高等职业教育院校人才培养评估试点情况介绍是一个团队；高职高专处工作布置是一个团队。因此，高职院校要高度重视团队建设，提升学校团队建设水平。